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再从年龄上看,高中毕业一般十七、八岁了,世界观初步形成,待人接物,日渐成熟。若将他们看作是“雏鹰”,也到了放飞的时候了。若家庭有一定的经济实力,那么,审时度势,出国读一个名校就是一个正确的选择。

一个孩子考大学时,因为身体有残疾被拒之门外,百般无奈在街头摆起了小摊,卖一些自己雕刻的艺术品。许多行人把他看成乞丐,而面带不屑,漠然走过,或者以施舍者的姿态丢下一些钱,连小摊上的东西也不要,扬长而去。天长日久,这孩子也简直将自己看作乞丐了,麻木呆滞地孑立在街头。一位教授看在眼里,疼在心上,想出了一个救助的办法。那天,教授装成漫不经心的样子路过孩子这里,丢下50元钱,作为施舍。但是,教授离开不久,又转身走回来,蹲了下来,真诚地对孩子说:“不好意思,你是一个生意人,我竟然把你当作一个乞丐。你的作品真美,我就买这一件吧,如果钱不够,我再给你付钱。”过了一段时间,教授再次经过这里,一个店铺的老板在门口微笑地喊住他:“我一直期待着你的出现。”他接着说,“你是第一个把我当成生意人看待的人,你看,我现在是一个真正的生意人了。”

虽然现在“小升初”原则上是对口入学,但我们都明白“原则上”意味着什么,事实上,由于教育资源的不均衡,“小升初”择校仍然大行其道。而择校自然是选择好学校;上好的初中,意味今后上好的高中、好的大学,以及找好的工作,得到好的社会地位,可谓一好百好。

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1973年,佐澜来到中国,就读于北京语言学院,也就是北京语言大学的前身,当时学校总共只有几十名留学生。1975年,中国首个来华留学生汉语言本科专业在这所学校试办,1978年正式招生,佐澜有幸成为第一批来华学习汉语的留学生。  在北京语言大学12日举行的来华留学生汉语言专业建立30周年纪念大会上,佐澜和在罗马尼亚、苏丹、突尼斯等国驻华使馆工作的校友一起,共同祝贺母校和中国一起走过改革开放的30年。  北京语言大学校长崔希亮说,来华留学生汉语言专业见证了我国留学生教育的大发展和国家地位在国际上日益提升的历史变迁。这30年,是汉语言和中华文化种子播撒到世界各地的30年,是中国国际化教育与改革开放同行的30年。  他指出,30年来,北京语言大学开创了集理论的严谨和实践的可操作性于一体的北语特有教学模式,成为对外汉语教学的样板,具有很强的引领示范作用。由学校教师编写的来华留学生汉语言专业本科系列教材60余种,是迄今世界上规模最大、发行量最大的面向外国人的汉语言本科专业系列教材,覆盖国内550多所招收来华留学生的高校,被30多个国家的大学、孔子学院和数百所语言教育机构使用。  教育部语言文字应用管理司司长王登峰说,汉语的对外传播是提升中华文化软实力的重要内容,中国已明确提出汉语国际推广战略。  目前,海外已有4000万非母语汉语学习者。随着世界政治、经济格局的不断变化,中国正站在一个新的起点上,汉语国际教育事业也面临前所未有的机遇和挑战。  在看到北京语言大学来华留学生汉语言专业建设成就的同时,专家们指出,汉语教育工作者应更好地融入国际社会,创新传统的教学体系和模式,以适应多样化、多层次的需求,使中国文化更大规模、可持续地走向世界。  教育部语言文学信息管理司司长李宇明认为,汉语是世界人民了解中国的钥匙,已成为增进中国人民与世界人民友谊的桥梁。  据了解,北京语言大学来华留学生汉语言专业30年来已为世界167个国家培养近4000名本科毕业生,他们凭借训练有素的汉语言专业技能,在外交、贸易和文化交流等方面发挥着重要作用。

新加坡教育部提学司何品表示,教育部在去年萌生设定教师愿景的念头,今年6月共有2000名教师参与了分区小组讨论,对工作的意义、满足感和期望等交换意见。其他教师也对愿景宣言草稿提出了建议和看法。何品说,新加坡在1997年推出的“重思考的学校,好学习的国民”与2005年推出的“少教多学”方针,让教师过去10年在课程设计、教学法技巧与研究等方面取得了迅速发展,对工作和责任的归属感也更强了。“现在,我们处于一个转折点,”何品说,“明年是2010年,随着另一个10年的到来,新加坡教育也将迈向另一个阶段,现在是让教师为教育行业设定另一个愿景的时候了。”新加坡教育部希望通过愿景宣言,让教师更专注于未来目标,提升教师团队的专业水平。

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  高等学校的发展既要遵循高等教育发展的普遍规律,固守住大学的本质属性,又要与时俱进,从时代和自身的实际情况出发,形成具有个性鲜明的先进办学理念,既体现社会发展要求的共性,又要有因时代特征和学校特点而各异的个性,做到统一性与个性化的辩证统一。综观世界著名高校的发展历程,其成功的要诀无不与个性鲜明的先进办学理念息息相关。办学理念源于对当时社会发展的科学分析以及对学校的正确定位,是在学校长期的办学实践基础上,经过文化的历史积淀和自身的主观努力逐渐形成的。

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王强(化名)是一名外地转学生。初到班上时,班主任宋蕊丽只知道这个孩子家在外地,父亲独自一人在西安打工,家庭环境并不优越。对于外来学生,宋蕊丽更多的是担心,“怕他们适应不了环境,跟不上课程。”经过一段时间的观察,宋蕊丽对王强渐渐放下心来:“他有明确的学习目标,对自己要求也很高。”这让宋蕊丽非常欣慰。

第二,认真讨论并且正在制定培养方案。大家可能知道,今年2月初温家宝总理在长春市参加亚冬会闭幕式的时候视察了东北师范大学,他在图书馆与学生座谈的时候就谈到师范生免费教育的事情,得到了学生们的热烈支持,所以在这个信号下学校决定利用契机进一步改革关于教师教育的培养方案。

  据了解,临沭于今秋专门制定了《临沭县教育局关于做好聘请法制副校长工作的通知》。各中小学校积极主动地与当地公安部门联系,配足配齐了法制副校长或法制辅导员,并从规章制度等方面作了进一步完善;各学校让法制副校长参与学校法制教育工作的决策,参与制定学校法制教育规划,积极主动地向法制副校长或法制辅导员介绍学生倾向性的问题及有关情况,涉及学生法制教育的重要会议、活动,事先与兼职法制副校长协商;对于学校的周边环境、安全保卫、交通和消防安全等方面工作,让法制副校长或法制辅导员与公安工作对接。

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这位校长说,作为一所慈善学校,国华纪念中学并没有和地方高中抢夺生源,学校成立以来,一直允许优秀贫困学生在国华纪念中学就读两年之后,再回原籍读高三,并在原籍参加高考。这样既培养了优秀贫困学生,又能让他们有一年时间适应原籍的学习环境。国华纪念中学愿与当地教育部门签订协议,允许优秀贫困学生回原籍参加高考。

责编 左汶骏

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