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造成中国大学论文数量大、质量低、原创指数不高的原因,一是评价主体问题,二是评价标准问题。中国大学对学术科研活动及其成果的评价主体,不是学术界内部,而是行政管理部门,科学性当然不高。而在评价标准上,行政管理部门通过发表、出版论文著作的数量和课题的数量,依据杂志、出版机构的级别和立项鉴定单位的级别来认定学术科研活动及其成果的高低,难以真正科学地评价出学术科研活动及其成果的含金量。这就造成目前国内许多大学的科研评价只注重形式,不注重品质,真正有价值的学术成果难以得到客观公正的评价,导致了目前高校学风普遍浮躁,学术上投机腐败,同时也束缚了教师的发展。于是,我们看到中国大学一流学术人才的拥有数量普遍短缺,更缺少国家范围内知名的专家学者。

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陆浩指出,历届甘肃省委、省政府高度重视教育工作,始终把教育事业作为一件关系全省改革发展稳定的大事来抓。经过全省上下的共同努力,甘肃教育事业发生了翻天覆地的变化,取得了历史性的成就。随着“十一五”规划各项目标任务的顺利完成,甘肃已经进入“十二五”发展的新阶段,这对全省教育事业发展提出了新的更高的要求。在新的历史起点上推动甘肃省教育事业科学发展,必须把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴省和人才强省战略,坚持育人为本,遵循教育规律,以服务发展为导向,以素质教育为主题,以教师队伍建设为关键,以改革创新为动力,大力促进教育公平,全面提高教育质量,努力建设西部教育强省和人力资源强省。

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  第22个教师节刚刚过去两天,我们欣喜地发现,在这个把“尊师重教”看作国之兴旺根本而大力弘扬的日子里,人们更多地把关注的目光聚焦到了西部,把更多的援手伸向了贫困地区的教育和教师。正如文中记者所感受的那样,在理想和梦想中执著前行的西部校长们,他们并不是在孤军战斗。

靖州苗族侗族自治县位于湘桂黔三省接壤地区,交通不便,教育资源缺乏,师资力量不足。为了提高升学率,一些学校总结出了“领导苦抓、教师苦教、学生苦学”的“三苦精神”,用于推动教学质量的提高。该县一位资深教师在博客里这样描述学校的教育现状:“在智育至上、考试至上、分数至上的教育理念指导下,我们学校把素质教育挂在嘴上,应试教育抓在手上。学生浸泡在无边无际的题海之中难以自拔,越来越多的学生失去学习兴趣。然而学生愈是厌学,敬业的老师们愈是苦苦相逼,学生从早上6点多就被赶进教室,一直熬到晚上9点多,还要搭上星期六、星期天……”事实上,根据人民教育出版社的调查,约有80的中学生学习理科教材有困难。而在这样的教育现状下,学习更是成了这些有困难学生的一种沉重负担,许多学生望而生畏。

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沈阳理工大学始建于1948年,原隶属于国家兵器工业部,1999年划归辽宁省管理,实行省部共建,2004年5月经教育部批准更名为沈阳理工大学。

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对于“民主社会主义”一词,恩格斯19世纪30年代曾用它来指称社会主义运动中具有民主主义倾向的社会主义者。19世纪后期到20世纪初,德国的三位工人运动领袖威廉李卜克内西、伯恩施坦和考茨基都使用过“民主社会主义”一词,他们强调了民主对于社会主义的重要意义,尤其是后两位思想家多次论述了民主与社会主义的关系。十月革命胜利后,苏联的布尔什维克与民主社会主义划清界限,从而使民主社会主义与科学社会主义对立起来,成为独立发展的意识形态。在斯大林时期,社会党与布尔什维克党的关系更加恶化。布尔什维克党不仅把社会党称作“资产阶级政党”、“反革命党”,而且在共产国际“六大”中把社会党的阶级合作思想与法西斯思想等同。

责编 左移湘

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