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教育部高等教育教学评估中心有关专家则提出,高校评估要实现持续化、健康化发展,必须实现五个转变——机制上从具体工作转变为长期制度;主体上从政府评估转变为中介评估;目标上从学校被动达标转变为自主发展;内容上从评价教学转变为综合评价;手段上从专家进校转变为信息分析。针对当前达标式的评估过程,他特别指出,这极易导致高校重评估结果轻评建过程,重硬件投入轻软件建设。而高校按照固定指标体系和评估标准“迎评”,出现了新的办学雷同、千校一面的现象,这不能不说是评估的一个悖论。他说,国外高校的认证或评估,是从被认证或评估的对象自身实际情况出发,考察诊断对象自身的定位、发展目标及标准的合理性、现实性与可能性,以及目标、标准与手段之间的可行性。专家再根据学校目标发展与现状,提出诊断意见和改进建议。这种认证和评估,是一种发展性和形成性评估,有强烈的针对性和开放性,他认为,这一模式应当成为今后我国高校评估模式的现实选择。

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校方表示,“不要压岁钱,讨要压岁言”是一种健康文明的过节方式,有利于增进亲情的互动,培养大学生的健全人格。新学期开始后,学校将把“三行感恩书、一句压岁言”活动推向深入,借助飞信、微博等网络手段,引导学生交流付出感恩、收获成长的过程,带动更多人加入感恩的队伍。

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记者从11日在北京科技大学结束的北京学院路地区高校教学共同体2010年理事会年会上获悉,经历了跨学校选修课的公选课共享阶段后,共同体的成员校将进入合作的新阶段,向“一校式”办校模式发展。

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责编 左移湘

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