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华声报消息:看秋麦的书法作品,很难相信是一个外国人写的。他的书法在北京的荣宝斋展览过,受到中国同行的一致好评。据环球时报报道,秋麦来自美国,10多年来,他一直穿梭于中美两国之间,追逐着艺术梦想,而由于对书法的痴迷,他终于在北京定居。秋麦说,他一生注定与中国有缘,学说中国话,练写中国字,结识了自己的中国妻子,他说中国早已成了第二故乡。

来自法国、澳大利亚、韩国、印度等17个国家和5个国际组织的中外代表会聚一堂,围绕“如何运用传统监测与评估工具评估效能”、“各种革新途径”、“识别阻碍教育行政有效运作的因素”等议题展开了研讨。

教育部要求,高校产业工作要继续坚持“积极发展,规范管理,改革创新”的指导方针,在做好产业规范化建设的基础上,推动高校企业积极参与国家拉动内需、调整结构、确保增长的各项计划之中,为国家发展高新技术产业和促进经济发展贡献力量。

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福建省还要求,中小学校校舍在建设选址时,各级教育行政部门应组织专家对校舍选址周边交通、能源、地质、环境等建设条件进行科学评估,尽可能避开高层建筑的阴影区、山区及丘陵区的阴坡面,以及地震断裂带、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。

针对基层实际,各省市进一步加强指导工作。山东确定德州、枣庄等5个市教育局和7所学校作为省指导小组成员的联系点。河南除省委派出巡回检查组外,省教育厅还成立了3个地市巡回指导工作组,各联系6个省辖市。安徽组建了4个巡回检查组,构建了省市两级联系网络。贵州各地市均成立了指导小组及巡回指导组,要求建立联系制度、简报制度、周报制度、月报制度、审核制度、巡回指导制度。广西拟派遣48个巡回指导组,目前已有8个巡回指导组深入各区县了解和指导学习实践活动的各项工作。湖南省、市两级教育部门统筹安排,按照“自愿、择优”的原则,选派退居二线干部到基层学校担任科学发展指导员。

  我想一个重要的罪魁祸手就是应试教育。应试教育其罪大焉,害人匪浅,已经到了必须声讨的地步。它禁锢孩子的思维,扼杀孩子的创造力,击碎孩子心中一个个梦想。试想,从学前班开始,从孩子刚学会说话稳当走路开始,就把考试放在第一位。将每个不同特质的孩子完全放到同一个起跑线上,通过一次次单一枯燥的考试,来分三六九等,从始到末排出名次。考出好名次成了孩子和家长最期望的事。如果总是排在最后,孩子就永无翻身之日。不但孩子,包括家长在内都觉得一切的一切没有希望了。不管这个孩子天资多么聪颖,潜质有多高。只让考试衡量一切、评判一切,甚至决定命运。这是天下一件多么令人悲哀的事情。

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社会上存在种种歧视和不公正现象,这是社会发展不完善使然,有待于整个社会认识层次的提高和社会制度的改变来逐步解决。作为教书育人的高等学府,不仅要承担传道授业的职责,还要担负倡导社会正气、维护社会良心的责任。而对于许多“潜在被歧视者”来说,尽管读书不一定能上大学,大学毕业也不一定有好工作,但通过接受更多教育提高自身素养,依然是他们改变自身命运和社会地位的重要途径。而一些大学面对已然存在的社会不公,不仅不以身作则抵制歧视,反而为一己之私,置学生受教育的权利于不顾,以种种荒唐之规定,再一次用歧视这把锁封闭他们接受高等教育的大门,其冷漠确实让人心寒。

由教育部、国家语委组织研制的语言文字规范《汉字部首表》和《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》自2009年5月1日实施。

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负责人:推进产学研结合是一项长期而艰巨的历史任务,需要我们付出持之不懈的努力。做好这项工作,必须统筹规划,分步实施,扎扎实实地推进。为此,协调指导小组第一次会议经过认真研究,提出了近期的工作要点,主要有以下几项:一是围绕《规划纲要》关于促进产学研结合的政策要求,结合配套政策实施细则的制定和实施,进一步完善促进产学研结合的有关机制和政策;二是组织开展部门联合专项调研。深入分析我国内产学研结合的现状和主要问题,研究各主要国家促进产学研结合的情况;三是结合“十一五”科技计划的实施,探索促进产学研结合的有效模式和机制,在若干领域构建产业技术创新战略联盟等;四是结合区域经济发展战略和产业集群发展的特点,开展区域产学研结合的有关试点工作,构建区域产业技术创新战略联盟。五是在以上工作的基础上,六部门共同起草推进产学研结合工作的指导性文件。

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---正确处理教育制度创新、教育发展和社会和谐稳定的辩证关系。我国已经进入教育制度创新的关键时期,强化制度创新、提高教育管理水平、实现教育公平事关社会稳定。教育发展是目的,制度革新是动力,社会稳定则是促进制度创新和教育发展的基础。我们在推进教育制度创新的过程中,必须把改革的力度、发展的速度和社会可承受的限度统一考虑,坚决维护社会稳定,大力促进社会和谐,力争实现以制度创新促进教育发展,以教育公平促进社会公平,最大程度地彰显我国教育的公益性。

责编 左伊

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