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目前在我省招生的高职高专共有三种类型:一是本科院校办的高职高专专业,如郑大、河大等都有专科专业;二是公办高职高专院校。这些院校招生数量大,高职办学时间长,在职业教育与就业上有一定优势,如河南商专、郑州师专等;三是民办高职院校,这些院校国家也都承认学历,有些办得还相当不错。

会议指出,汶川地震灾后恢复重建时间紧、任务重,涉及方方面面,制定《汶川地震灾后恢复重建条例》,把灾后恢复重建工作纳入法制轨道十分必要。《条例》草案重点作了以下规定:一是明确了以人为本、科学规划、统筹兼顾、分步实施、自力更生、国家支持、社会帮扶的方针和相关原则。二是对过渡性安置的方式方法、安置地点选址、配套设施建设以及资金和物资的分配使用等作了明确规定,要求安置资金、物资和临时住所的分配使用公开透明。三是对地震灾害调查评估、损毁的重要公共设施的工程质量鉴定以及地震资料收集、保存、建档提出了明确要求。四是明确了恢复重建规划的编制主体、原则、要求和程序,要求编制规划吸收有关部门、专家参加,充分听取地震灾区干部群众意见,批准的规划要及时公布。五是对实施恢复重建的责任主体和相关环节等作了明确规定,要求灾后恢复重建优先安排交通、通信、电力、供水、住房、学校、医院等,并对学校、医院等公用设施的抗震设防提出特殊要求。六是明确了恢复重建的资金筹集与政策扶持原则。七是对恢复重建资金、物资和工程质量监管作出了严格规定。会议决定,该《条例》草案经进一步修改后,由国务院公布施行。

“一开始,我们觉得村官怎么都做这么琐碎的工作。”王卓说。调查组起初有些诧异,93.22的村官日常工作主要是会议记录、档案管理等文秘性工作,认为日常工作与所学专业不对口或联系不密切的占72.7。当村民们遇上法律纠纷,甚至机械出了故障,都会请大学生村官去解决。一些受访者说,刚到村官岗位时,立即“傻眼”了,觉得工作太琐碎、太繁杂。

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“在这里,我们想学什么技能,都可以根据自己的兴趣或者以前从事的工作自愿报名,中心就职业资格鉴定证书的用处对我们进行宣传,并解答关于就业形势的问题。”犯人王某说。

淄博职业学院对中层干部实行“职岗分离”管理,其核心是干部的行政职级与岗位职务相分离,即干部担任的是岗位职务,与行政职级不挂钩,干部的日常管理、考核、培训、待遇等按照岗位职务来进行。干部任用的主要方式有两种:党内职务实行委任制,行政职务实行聘任制。学院实行零起点竞争,打破身份限制,在确定竞争上岗人选的资格条件和用人标准方面,坚持不唯身份、不唯资历、不唯台阶的“三不唯”原则,凭能力、实绩用干部。

每个问题、每个事物都不是孤立存在、与世隔绝的,而是与其他事物、现象有着客观的、必然的联系。所以,仅仅局限于所思考问题本身而不能与其他现象、问题相关联,所得出的结论也只能是就事论事,难以保证正确性、全面性。

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赵武平认为,进入引进版图书的门坎不高,只要有眼光,有合适的渠道和适量的资金,出版社就可以介入,因为引进版图书多在国外已经成熟,在短时间内可取得一定的经济效益。这使得外国文学作品在国内的出版造成很大的分流,专业出版社“老三家”的压力也会越来越大,但他们的优势是积累时间长,资源丰富,各出版社在未来的引进版文学图书上各显神通,最受益的自然是外国文学的拥趸者。

因此,对学生有进行批评教育的权利,这把“尚方宝剑”的佩带者应是所有的教师,而不仅仅是中小学的班主任。其实,天下的教师是最无私的,他们时时希望自己的学生青处于蓝而胜于蓝。所以,我们应该有即使走出了校园而也希望能接受到老师随时的批评教育之心态。这是会让我们终生受益的。(梁萍)

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来自海南文昌中学的吴老师,同时也是北京师范大学的在读教育硕士。“我们当然不能否认人际关系的重要性,但学习能力是最基本的东西,仅有人际关系是不够的,既有能力,又有良好的人际关系才能得到很好的发展。”她说。

责编 左汶骏

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